Quanto prescritto dal decreto napoleonico, ovvero la formazione di un sistema educativo preuniversitario, ispirato a un modello di scuola pubblica fortemente centralista, mise presto radici e fiorì nelle singole realtà cittadine coinvolte, trovando continuità e nuova linfa con le riforme dell’istruzione promosse dai regimi politici successivi: nel Regno lombardo-veneto, sotto il dominio asburgico, nell’Italia unita della monarchica dei Savoia, della dittatura fascista e infine dell’attuale repubblica democratica.
Accanto ai libri, ai cimeli e agli strumenti scientifici d’epoca, i complessi archivistici conservati dai singoli istituti danno sostanza al legame stabilito da queste scuole con le singole realtà locali: basti pensare, per fare solo degli esempi, ai moti risorgimentali del 1848 o agli anni della Prima Guerra Mondiale, che videro le città venete a ridosso del fronte dei combattimenti, o a quelli della Repubblica sociale italiana e della Resistenza.
Il Progetto intende quindi riconoscere appieno e valorizzare il duplice valore delle carte conservate dalle scuole: da una parte, fonti uniche per la ricerca storica, sociale dell’insegnamento, dall’altra, per i ragazzi che vi si accostino, eccezionale opportunità educativa e formativa offerta dallo studio diretto dei documenti. La fruizione, da parte degli studenti, degli archivi storici conservati nelle loro scuole appare quindi un’auspicabile prosecuzione di questo percorso, possibile, naturalmente, solo in presenza di archivi “in buona salute”, cioè ben conservati, ordinati e possibilmente inventariati, in una parola accessibili.
I patrimoni documentari dei Licei di istituzione napoleonica di Vicenza, Venezia, Treviso e Verona sono stati ordinati e inventariati e resi quindi accessibili per ulteriori percorsi di ricerca, laboratori didattici con le fonti, visite guidate e attività di valorizzazione. La descrizione inventariale è consultabile in SIAR Veneto.
Foto 2. Archivio del Liceo Convitto Marco Foscarini di Venezia (da SIAR Veneto)
